兒童閱讀能力的培養與建立 -- 橋梁書


一直以來收到許多家長的回饋,跟著齊齊與RUBY成長的夥伴們,各個都能在繪本故事裡找到樂趣,享受親子共讀的美好。

非常高興能與大夥一同成長、學習。

初期的閱讀興趣培養起來了,孩子的確不排斥也喜歡書籍,家長耗費了許多的心神。

但是主角一直都是 "圖畫書" 也就是繪本。(有聲書、玩具書、操作書不再此列)

大多孩子也是 "聽繪本看圖" ,也有一部分已經能自己閱讀念出文字。

不過是否有發現,當文字開始密密麻麻時,孩子一定會要求由父母讀呢?

邁入求學階段的孩子,繪本共讀固然重要,但是閱讀能力也必須開始培養。


為什麼一直強調閱讀能力? 因為我認為文字的理解力是很重要的基礎。

人類的文明,是因為文字出現才開始有較為完整的紀錄,後人才能夠藉由過往的經驗來學習。

只要有社交行為,一定會有語文產生。人是獨立的個體、群聚的生物,每個人的表達方式不同,所以語文的理解能力就很重要。

累積這麼長時間的文明,需要了解與學習的只會越來越多,尤其在目前資訊爆炸的世代,透過書籍學習是我們能夠用最短時間了解前人智慧與經驗的方式。


說了那麼多,其實就是為了孩子的學習路程開始培養重要的閱讀能力,但不只學習而是人生需要的能力。

難道沒有閱讀能力就無法生活嗎?在現今的生活環境的確是,不過如果是離群索居應該就不大需要。

家長通常會有幾個疑問

1.小孩很愛繪本,但是要怎麼銜接到文字書?

2.升上小學後,孩子明明很愛閱讀,為什麼老師會說閱讀理解能力不足呢?

大多繪本都是圖多字少,能夠讓孩子很輕易地了解故事內容,因為圖為主文字為輔。

一直以來我大多都建議家長逐字念繪本,在這邊不建議用指讀的方式。

我覺得在繪本中文字是作者想表達的故事內容,如果沒有逐字朗讀,不一定知道作者原本想傳達的完整內容。

但這需要視繪本的類型來做區別,若是鼓勵孩子想像的繪本當然不在此限。

看圖說故事應該只是一個階段,當孩子能夠坐下來,靜靜地聽完一本故事時,就可以開始逐字共讀。

當你逐字共讀之後,就是RUBY強調的第二點,為孩子的閱讀能力鋪路

家長會比較清楚孩子能夠閱讀的字量,過程中藉由圖像學習也會開始認字,接著就是句意與語法。

當孩子習慣逐字共讀,你會發現即使不會注音拼音,開始認字後竟然可以唸出80%的繪本內容!

當然繪本也需要逐步增加字數及故事長度。

以上都還是圖多字少的階段,要怎麼讓孩子進階到字多圖少甚至是全文字的文字書呢?

還記得自己的成長過程,幼兒園時期完全不知道什麼是書,因為當時還沒有圖畫書教學(我7年級的)。

幼兒園非常快樂就是玩,不停的玩,還有勞作,唱歌跳舞。

直到小學,入學前參加了正音班,才知道什麼是課本,接著很痛苦的背完注音符號。

開學後一年級的課外讀物其實就是班級書櫃還有學校圖書館,還記得那時候的故事書就是桃太郎還有竹取公主。相當早期薄薄的圖畫書。

二年級時,班級書櫃直接準備東方出版社青少年世界經典文學提供學生借閱,每周一篇讀書心得,一周讀2本。

這套書屬於兒童小說,讀起來其實相當吃力,因為從來沒有接觸過,對我而言反而相當有吸引力。

前提是...我的童年幾乎沒有外力吸引,書籍成了我腦袋能夠有畫面的玩具。

而現在的孩子吸引力太多,若要孩子瞬間從圖畫書進階到文字其實是有難度。


當共讀誘發閱讀興趣,接著就是培養閱讀習慣,閱讀是循序漸進的過程並非一蹴及就。

開始出現橋梁書這樣的讀物,圖文各半。

什麼時候開始進入橋梁書?

如果已經有共讀習慣的孩子,建議小學入學前就開始準備,從橋梁書共讀開始著手。

很慶幸我的資源很多,我自己也太愛買書還有閱讀,所以在蒐集眾多的橋樑書之後,找到一個規律。

橋梁書的選擇也需要分級。如何分級? 以文字量分級。不要聽到橋樑書就買,還是要依照 #文字量 來挑選。

現在大多的幼兒園大班生,學校多會準備 #亮亮的成長 這套書,來讓孩子練習認字閱讀。

字體相當大,很適合剛開始學拼音的孩子,圖也減少成一面圖一面文字。

一套30冊有CD,內容相當的生活化,很貼近孩子,所以還是會引起孩子共鳴,共鳴是不排斥的首要條件之一。

接下來有點小說性質特色的上誼出版社 (我會讀系列) “#青蛙與蟾蜍" 有點像繪本的編排,不過字數及頁數已經逐漸增多。

而信誼的 #閱讀列車系列 其實也是很棒的橋樑書。改版後的小書包非常適合大班以及低年級的孩子閱讀。

目前已經改版成 "#語文小書包" 、 “#自然小書包"、”#故事小書包"三套,難易度已經整個打散,還是很推薦家長入手。

閱讀理解能力並不只有字數多寡,故事的內容深度、文學性也是相當重要的一部分!

其實中文不好學,但當了解之後,會發覺中文很美,由於是從象形文字開始,所以每個字、義、音都有故事。

而這3套書,有機會閱讀你會發現,文字的編排、使用都有蘊含的文學價值。

這兩年信誼出版社及國語日報出版社相繼出版,字體較大篇幅相對較能輕鬆閱讀的橋樑書。

信誼的 #好好讀小學堂系列包含了不同文體作品,可以先從貼近生活的日記體入門。

國語日報出版的 #龍王家族系列改編傳統神話故事,也是相當特別的題材。奇幻、冒險的故事非常容易吸引孩子。

康軒出版也有橋樑書,#故事溜溜球系列閱讀的份量都不會很重。

其中 “#王文華說節日故事" 內容與家長既有認知的不同。故事改編節日傳說由來,相當有趣又生動,而有趣又生動就是吸引孩子閱讀的首要條件。

聽得意猶未盡,孩子迫不及待想聽後續情節,也是自主閱讀的誘因之一。

小天下出版社也有 #故事奇想樹 一系列的橋樑書。而字數的多寡也是家長選書的重要依據。

建議可以先從 "#用點心學校" 讀起,內容相當的有趣,已經就讀小學的孩子會覺得非常有趣。

內容不只是好笑,還有許多在校園內會發生的狀況,並將要傳遞的概念、值得回味的文字包含其中。

" 壓力總是會讓人緊張、害怕、恐懼,不過也因為有壓力,當緊繃過後的放鬆總是能開出美麗的花朵!"。

" 接納自己的與眾不同,欣賞他人的特色,凡事不應該推卸。" 林哲璋老師很厲害的將這些概念加在故事裡面。

台灣兒童文學作家林良先生曾說

童文學,就是淺語的藝術。

簡單的文字不失文學性,並且帶有童趣的趣味,加上給孩子的想法,其實就很美。

小天下有一套 “#神奇樹屋”,中英雙語,是很經典的國內外必讀橋樑書,一系列故事都是冒險挑戰的內容。

親子天下的閱讀123、閱讀456系列分級也相當清楚,其中 #東方奇幻系列 改編自山海經等經典著作,也是相當推薦。

這類型的故事都是入門橋梁書最佳的選擇。插圖減少許多,畫面要開始自己想像,這也是文字書的優點之一。

中年級之後,閱讀興趣的培養一樣不能少,小天下出版#羅德達爾系列兒童小說 。

翻拍成多部電影,也是相當受孩子的喜愛。

羅德達爾作品受喜愛的原因,我想,應該是因為故事中的孩子或是較為弱勢的一方都有勇氣對抗邪惡的大人?!或是強勢的一方。

這對孩子來說是極大的吸引力,在現實社會中,孩子們是很難能做到這樣的事。這也是羅德達爾作品值得閱讀的特點。


已經有閱讀文字書習慣的孩子同時可以加入一些知識性漫畫。

七年級生一定都看過孫叔叔說鬼故事!現在你能提供三采的 “#世界歷史探險” “#科學實驗王" 給孩子閱讀。

除了漫畫,由於中年級開始閱讀習慣應該已經被建立起來,所以可以較多知識內容的書籍。

加上一些雜誌,小天下的 “#未來兒童” 是不錯的選擇。高年級就可以考慮遠流的"#科學少年"。

在科學新知的選擇上,基本知識概念因為不大會變動,所以可以入手一兩套小百科其實就很充足。

除了科學,小學中年級開始其實是可以大量閱讀的年紀了,RUBY很多經典文學的閱讀都是在這時期。

國語日報有一套 “#孩子的第一套節日故事讀本" 適合中低年級的孩子閱讀,內容較貼近原本傳說的內容,算是進階的橋樑書。

而經典文學當然也是不可或缺的一部分。

為什麼青少年要讀經典文學?經典文學真那麼重要嗎?

經典之所以是經典就是因為它流傳很久,在每個世代都能讓讀者愛不釋手!提供的閱讀層次難以比擬,值得一再閱讀。

不同階段、累積不同經驗後閱讀都會有不同的感觸。至於文學價值,這就不是本篇裡要探討的部分。

推薦的套書:東方出版社: #世界少年文學精選#少年古典小說精選


高年級之後能選擇的當然就更多,不過首要還是在於中低年級的閱讀能力是否有被建立起來,才是最重要的。

能力的培養其實就是在一次一次的閱讀經驗累積,文字理解、消化,並與你分享閱讀的喜悅。

簡單來說,如果閱讀能力沒有建立起來,理解能力不佳,開始求學生涯後,課文理解會有難度。

體制內升學不可能不考試,題目理解也會有難度,想當然爾就會有許多阻力在整個成長過程。

所以你說橋樑書在閱讀能力的建立培養上重不重要,其實還真的蠻重要的!

已經有閱讀習慣,卻發現孩子的閱讀理解力不足,很多家長會有疑惑。這時候需要確定孩子是讀圖還是讀字

讀圖也是一個相當重要的能力,圖是繪本的重點、文字是他的靈魂,書籍中的插畫也有輔助理解的作用。圖畫中當然也有許多值得欣賞與細細品味的細節。

提供章節式的橋樑書,孩子有興趣的主題為首選,先從共讀開始,接著以章節為區分輪流朗讀故事。

這些階段都不需要當天讀完整本書籍,分天閱讀會是較好的選擇。幾次之後,因為是有興趣的主題,孩子想知道後面的故事便會主動拿書翻閱。

橋梁書本身插畫就不多,透過這樣確認孩子開始讀字時,便可以了解閱讀理解能力。

透過與孩子討論、分享故事情節,當能清楚表達內容時,就能確認孩子的閱讀理解能力,適時的引導當然也很重要。


更多補充資料,請看以下~~ 這些是RUBY做的功課,這幾篇我覺得很棒,有時間大家能夠多了解為什麼閱讀能力習慣這麼重要唷!!

這篇應該是師訓的投影片,重點整理的非常清楚。 http://140.122.127.190/vjs/vj-attac⋯⋯

橋樑書的現象觀察--碩士論文 https://goo.gl/9CJ7xP

張淑瓊 書單 給6-10歲孩子,看到文字就想逃的孩子 https://goo.gl/Xk1ATg


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