為孩子朗讀 - 學齡前選書指南

最近各級學校都已經開學,換了一個新環境,每個孩子甚至是家長,難免都會帶著緊張的情緒,在神經緊繃的狀況之下,那就一起來朗讀有趣的故事書吧!

除此之外,還想跟大家分享的是先前參加出版社故事志工培訓課程的感想。

當天老師提到,政府推動 [閱讀起步走] 不遺餘力,的確很多家長開始有概念,共讀的狀況雖然不到普及,但也有成長許多。但可惜的是,慢慢成長後,從繪本銜接到文字書的閱讀狀況驟減。為什麼呢? 因為開始求學,大多的時間都撥給了課業。而成人之後,家長們你們花多久時間閱讀一本你自己想讀的書籍呢?

閱讀習慣的養成,其實與家庭教育環境有非常大的關係,家長要如何協助孩子從繪本閱讀的習慣延伸到文字書?! 而且當家長有想法要提供文字書給孩子的時候,常常會面臨到一個問題。孩子會覺得 "字太多" 所以不願意閱讀。即便是齊齊也有一樣的狀況。

但孩子不可能一直讀繪本,繪本在學齡前絕對是主食,一樣的概念,慢慢成長就要開始添加副食品,進階到一般的主食。而這副食品是什麼?! 就是橋梁書。那繪本之後就不能讀了嗎? 還是可以的,可以當作一般小品閱讀來讀,有時候繪本也能提供更多想像以及美感的培養。

家長應該如何帶領孩子進入閱讀文字的殿堂? 一定要等到孩子識字嗎?

共讀家長一直都在做,到底要讀到什麼時候呢?

我們從一開始來談

Q:什麼時候開始親子共讀?!

A: #胎兒時期 就可以開始共讀,這是一種親子默契的培養,跟胎教音樂有相似的概念,孩子出生後沒有子宮安穩的包覆,這世界對他是陌生的,本能會感到害怕,最好的安撫是什麼?就是他熟悉的聲音,新手父母或是像RUBY一樣不知道要對自己的肚子說什麼,那就來讀本書吧!

Q:我不知道要怎麼選書,孩子到底可以讀什麼?

A:首先,建議所有家長屏除一切有關 "孩子到底可以讀什麼" 這樣的想法。因為什麼都可以讀,幼兒的理解程度與他們的心理發展生活經驗累積相關,如果你給的太早,孩子就會當作故事聽,或是會有100個疑問等著父母與他們一起探索。所以我們也可以挑選適齡的就好。

Q:何謂適齡?文字長度,書本材質(布書、厚紙書、精裝書、平裝書)。內容是否需要適齡?

A:親愛的家長們~ 每個孩子的生活經驗不同, "你" 才是最了解他的人! 但RUBY常常會提醒家長,有時候閱讀並不需要為了什麼 "目的" 去閱讀。孩子的讀物越天馬行空,越能開發孩子的想像空間,什麼都有無限可能,即便是不切實際。對我來說除了是想像的啟發,還有更多的期待是,孩子能夠不為自己設限的努力去開創,因為他知道 "Anything is Possible" 。

以下根據年齡來做一個選書大方向的建議。

0-6 Month :

  • 內容: 短故事、韻文、童詩為主。
  • 書籍類型: 建議可以提供布書,讓孩子練習抓握、翻閱的動作。
  • 重點: 為培養共讀的默契與習慣。孩子自行拿取大約是5-6個月便可以拿一些重量較輕的東西。

 



 

7-12 Month :

  • 內容: 認知、童詩。建議挑選與生活經驗較為相關的內容,較容易吸引孩子的注意力。
  • 書籍類型: 圖卡、厚紙書、操作書、有聲書、立體書。紙張材質以撕不破的為主。不過立體書較難,建議家長在選擇時可以挑較為平價的立體書吸引孩子的注意力來互動。書本尺寸建議以孩子可以輕鬆拿取的為主!
  • 重點:與孩子互動,引發孩子對書的好奇,希望能夠讓孩子主動拿書與家長共讀。

 


 

1Y-2Y :

  • 內容: 認知、童詩、互動性、找找書、故事性
  • 書籍類型: 厚紙書、一般繪本、操作書、有聲書、立體書
  • 重點: 一樣以認知為主,可以開始加上需要帶動作的繪本,孩子會很樂意與家長互動。也可以開始提供內容較短有一些故事性的繪本。讓孩子從喜歡與書互動,引導為好好聽故事。吸引孩子的注意力,這時間是最棒的!遊戲書除了操作的可以選擇之外,這個年紀能夠提供找找書,跟孩子一起找一找,在找尋的過程中,就是視覺以及專注力的練習。

 


2Y-3Y:

  • 內容: 故事性為主
  • 書籍類型: 任何都可以
  • 重點: 2歲的孩子對於聽故事有極大的興趣,因為想跟大人一起玩。所以家長把自己當作大玩具與孩子互動,並且注意故事長短孩子是否可以接受即可。但在挑選時必須注意,有些繪本主題,或許會覺得與生活經驗相關想提供給孩子,但有時候孩子的心智發展尚無法理解。在選擇內容上,就必須以孩子可理解的為主! 例如情緒繪本,2-3歲的孩子無法理解情緒像是什麼,但孩子知道什麼樣的情緒會有對應的動作。家長需要情緒繪本引導孩子時,像是 親子天下"我的感覺" 這樣的書籍就不適合這年紀得孩子,但是同一出版社的 "貝蒂系列" 就可以讓這年紀的孩子理解,"情緒"是怎麼回事。

 

 

3Y-4Y:

3-4歲的孩子,閱讀量若充足,可以大量給予不同類型的繪本囉! RUBY最推薦的當然是越有趣,越好笑,越能啟發孩子想像空間的繪本為首選。教條式的主題也就是所謂的功能性繪本,並非每個孩子都接受,雖然說繪本是家長與孩子的溝通媒介,但是大人都不喜歡特別說教了,更何況是孩子?!當然可以透過這樣的繪本來引導孩子,但千萬記得!不要將這樣的繪本當作主軸,這可是很容易破壞閱讀胃口的。

閱讀、共讀、聽故事、說故事,是一件很快樂的事情,而孩子的想像力、對美感的欣賞與培養,也可以在這時期啟蒙。建議可以盡量廣泛閱讀是最棒的!

 

 

4Y-6Y:

這時期的孩子,家長可以添加一些科學知識的讀物囉! 這時期的他們會很好奇所有事物,有無限的為什麼,家長可以在這時間點提供解惑,或是一起找答案的參考資料。當然前面原本提供的類型繪本也不能少喔! 在這時期,還需要注意到的一點,就是共讀時間,單一一本繪本的時間建議要慢慢拉長,字數變多。也可以開始作一些簡單的討論延伸,增加閱讀的深度。

 

 

6Y以上:

保有共讀習慣的孩子,家長們放心大膽的提供橋梁書給他們吧! 一起共讀橋梁書,慢慢地為閱讀文字書鋪路。有共讀習慣的孩子這時期認字已經不少了,但是真的要踏入密密麻麻的文字書,對他們來說仍然不容易。因此家長更需要保有共讀的習慣。為孩子朗讀,與孩子朗讀,聽孩子朗讀。每天的共讀時光絕對會是最棒的親子窩心時光!

(橋梁書未來會再另外專文一篇介紹不同程度的橋樑書囉!)

 

Q: 共讀的時間應該多長?

A: 其實每天至少15分鐘就很足夠了! 但是這15分鐘必須是全心全意陪孩子一起共讀! 也許1-2歲的孩子會跑走,也許3歲的孩子會搶著翻閱~ 都沒有關係,請持之以恆,相信我有天孩子會自己拿起書閱讀,也會最期待每天與你共讀的時光!

總結以上,為什麼要共讀?

現在大多為雙薪家庭,孩子上學後相處的時間更少。但孩子還是需要陪伴,聊聊近況、聊聊故事。即便是親子血親,情感的交流還是很重要。還小的時候家長一起共讀,交流意見。慢慢大了,孩子才會願意與你開口分享他生活中的大小事。

共讀其實不只是為了培養孩子的閱讀習慣,更重要的是親子相處的時光與默契。

 

 


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